Ensemble pour la petite enfance à Sri Lanka !

Les actions sont implémentées en étroite collaboration avec nos principaux partenaires, français et sri lankais ; associations, syndicats et pouvoirs publics : 

• Rural Development Foundation
• Aaruthal
• Susara Foundation
• ASIA LANKA Social Development Co-operation
• Network for Education, Children and Youth
• Eastern Province Preschool Teacher Association
• Coalition for Educational Development
• Centres d’Entrainement aux Méthodes d’Education Active
• All Ceylon Union of Teachers
• Syndicat National Unitaire des Instituteurs, professeurs des écoles et PEGC
• les Directions publiques en charge de la petite enfance des cinq provinces ciblées.

Solidarité Laïque intervient depuis 2009 à Sri Lanka pour améliorer la qualité et l’efficacité de l’éducation préélémentaire dans la province de l’Est. Alors que moins d’un enfant sur deux âgé de 3 à 5 ans est inscrit en maternelle, le développement de l’éducation préélémentaire est indispensable pour permettre des opportunités d’apprentissage égales, et ainsi favoriser un développement durable et équitable. Au lendemain d’une guerre civile qui a vu s’affronter les deux principales communautés sri lankaises, encourager une école publique intercommunautaire, dès le plus jeune âge est également un gage de paix pour l’avenir. 

Alors que les deux premières phases du programme ont permis la formation de plus de 320 enseignantes maternelles ainsi que l’implication de plus de 3 000 parents, cette troisième phase vise à une mise à l’échelle nationale sur 4 nouvelles provinces (Nord, Centre, Ouest et Sud) de l’approche mise en œuvre ces dernières années. Améliorer le système de la petite enfance en utilisant plusieurs leviers : mobiliser et fédérer les parents d’élèves et les enseignantes, favoriser le dialogue entre les acteurs étatiques et non-étatiques, créer des échanges de pratique, assurer un plaidoyer pour rendre la politique petite enfance efficace, renforcer la qualité de l’enseignement.

• Les acteurs du secteur préélémentaire sont sensibilisés et mobilisés sur l’importance de la petite enfance.
• Les échanges entre acteurs étatiques et non-étatiques favorisent la concertation et les synergies pour bâtir un système préélémentaire de qualité.
• Les enseignantes maternelles sont formées selon les standards nationaux et sont sensibilisées à la prise en compte du handicap et des droits de l’enfant.
• Les enseignantes maternelles sont renforcées et structurées autour d’organisations représentatives et travaillent de concert au niveau national.
• Les sociétés civiles sont consultées dans les décisions politiques et assurent un accompagnement avec les autorités locales de l’application des décisions.
• Les enseignantes maternelles progressent vers un statut et une reconnaissance.